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課，夥伴間的支持讓我彷彿大大吃了一顆定 不只是學生之間的學習互動，更是老師之間
心丸。在課程設計上，我們花了很多心思， 的共同備課、相互回饋，讓整堂課變得更完
不只訂定清楚的學習目標，還精心設計了引 整、更有深度。這份課堂內生生互學的體
導學生思考與對話的提問。上課時，我喜歡 驗，與課堂外同事夥伴間的共好互愛，呈現
把舞臺留給學生，特別留意孩子們的相互回 出一幅充滿溫度與力量的課堂風景，一直深
應，並在適當時機拋出更深入的問題，引導 深觸動著我的心。
他們透過生生互學來理解故事，也了解自
己。我還記得那堂文學課，學生之間彼此傾 在聖心的教學旅程中，我深深體會到，教育
聽、分享觀點，那感覺就像真的置身一片美 不只是知識的傳遞，更是與孩子、與夥伴一
麗又純淨的桃花林，每個人都帶回了不一樣 同活出愛與信念的歷程。我們不斷努力，讓
的學習經驗。 自己成為正直真誠、樂於合作、勇於承擔的
教育者。我相信文學課裡的桃花源，不只是
2023 年，我再次選擇《晶晶的桃花源記》 學生的學習天地，更是我們彼此互愛陪伴、
進行教學行動研究，試圖透過上次的美好教 共同成長的美麗風景。
學經驗，帶領孩子感受到文本的魅力，重現
與夥伴間相互學習的美好過程。那兩次的教
學經驗，讓我真正體會到「協同」的力量，