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班孩子分享的繪本之一，故事中的醜小鴨因 語，一直是一股支持著我、讓我願意承擔教
與團體中的其他人不同而受到欺凌，故事真 育使命的力量。索菲姆姆說：「每天，我把
實反應社會中人與人的互動。透過討論，孩 你們放在我的祈禱中，帶到天主前，祂知道
子們認知到在團體中的每一個自己都是作者 我如何渴望你們被聖化，知道我如何地愛你
筆下的醜小鴨，大家都不同，世界也因此而 們。感受到被愛的孩子，將更懂得愛自己，
變得美好。索菲姆姆說 :「為了要影響世界， 愛他人。」陪伴孩子的過程，我們共同感受
你必須了解它。」藉由閱讀他人的故事幫助 彼此的喜怒哀樂，我試著和索菲姆姆一樣，
學生發現天主對每個人特殊的計劃與安排。 把孩子放在祈禱中，感謝天主讓我成為孩子
透過學校活動的參與，不管是運動會、將臨 成長過程的一位陪伴者，並祈求天主給孩子
期的相關活動或小區長組織的服務等，找到 和我面對自己內在的勇氣以及智慧。
孩子的亮點，讓孩子們運用自己的優勢，各
司其職，進而擁有願意關懷社會的心及能力。 聖心建校 60 年，教育精神深植無數孩子及老
師心中，聖心教育帶給我們「相信」的力量，
「我們一起加油，不管最後輸還是贏，老師 這股力量將深遠的影響孩子，這股力量使孩
都是愛我們的。」孩子在運動會趣味競賽場 子相信自己將來可以成為更好的人。聖心是
上的童言童語，緩和了比賽時緊張的情緒， 孩子們成長的地方，也是我成長的地方，讓
無疑給了伙伴們一劑強心針；孩子的隻字片 我們一起以愛還愛，以心體心。