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1. 疫苗知多少 7. 便當裡的世界
認識疫苗研發與全球分配背後的倫理與資訊 透過分析營養午餐食材的來源與運輸過程，
判讀，建立學生的公民素養與批判能力。 反思糧食安全與碳足跡，學習公平貿易概念。

2. 疫情下的數位學習差距──我們「上」課 8. 淡水輕軌進老街，行？不行？
去！ 以 「 淡水輕軌 」 延伸議題，討論文化保存
探討科技資源不均與教育公平的問題，引發 與城市發展的拉鋸，練習理性對話與多元觀
學生對「學習權」的關懷，落實服務社會的 點的包容。
精神。
透過這些課程，學生不再只是單純的「接收
3. 疫情爆發後的影響 者」，而是成為積極的「參與者」與「改變
深入理解社會結構、心理健康與經濟面向的 者」。他們學會以多角度思考社會問題，理
變動，引導學生認識自我與他人處境。 解每一個選擇背後的意義，並逐步形塑出一
顆願意為他人付出、願意與世界對話的心。
4. 塑膠放大鏡
觀察日常生活中的塑膠使用，了解環境汙染 未來的孩子，不只需要聰明才智，更需要一
與消費選擇的連動性，從而調整消費習慣。 顆有信仰、有溫度、願意行動的心。身為聖
心小學的老師，我們始終以深厚的人文精神
5. 極端氣候 和國際關懷為出發點，設計一門門貼近生活、
藉由氣候災害案例，引導學生省思人與自然 貼近世界的課程，讓孩子學會關懷他人、換
的關係，培養永續環境的責任感。 位思考，也培養觀察問題和解決問題的能力。
我們相信，只要孩子們能夠「立足聖心，心
6. 減碳正義 繫社會，關懷世界」，他們未來就有機會成
探討環境正義與碳排政策，學習如何為弱勢 為一束照亮身旁和遠方的光，為這個世界帶
群體發聲，實踐關懷與行動。 來一絲希望和溫暖。