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走進教室的那一刻，我常常看見許
多「過去的我」⸺害羞、敏感、
想努力表現卻又怕失敗的孩子。我
用傾聽代替責備，用提問取代批判，
慢慢陪著他們學會與自己和解，也
與天主靠近。聖心的教育教導我們，
每一個孩子都是一個世界，每一段
關係都能是被愛的橋梁。如今，當
我回首自己走過的這條路，那個曾
經在地圖中迷路的孩子，終於找到
了方向。而這份方向，不只是通往
外在的成功而是內在的平安，一份
無聲的生命課。那些年，我用另一
深深知道：我是被天主所愛，我也
種方式延續著聖心的陪伴。
有能力去愛、去成全別人。

漸漸地，我開始參與靈性培育的活
這個孩子，就是我。也是許許多多
動，心中那塊曾經空白的地圖，又
還在尋找、還在掙扎、還在等待一
出現了新的指引。原來，照顧一個
盞燈亮起的孩子們。我願意，像當
孩子，不只是讓他健康、快樂的長
年那些溫柔堅定的大人一樣，為他
大，更是要引導他看見自己是天主
們照亮前方，陪他們一起完成自己
的肖像，是獨特且尊貴的存在。
的地圖。

我重新思考教育的意義，也開始回
應內心深處那個早已悄悄萌芽的召
叫⸺成為一位能陪孩子們走心靈
旅程的老師。於是我轉身、再學習、
重新出發，踏上成為生命教育老師
的旅程。這條路並不輕鬆，要讀書、
寫論文、面對內心的掙扎與不安，
但我知道，這一切都與愛有關，也
與那個曾經站在教室一角的小女孩
有關。她的眼睛望著遠方，渴望有
人能陪她看懂那張地圖，而如今，
我願意成為別人地圖上的一盞燈。