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自然野趣課程──

開 聖心孩子的五感體驗

張玉秀老師

1 年級採梅子 1 年級爬緬梔樹 1 年級植物畫

聖心校園自然生態豐富， 周遭，離教室近的教材先 用棉線吸水法省去澆水。
非常適合發展自然野趣課 教；再根據「特色」來安 玩一些有趣的活動，例如
程，因我在鄉下長大，從 排：味道重的澳洲茶樹、 煮燒麻糬、米糕、敲樹皮
小跟著母親種田種菜。閒 斑葉左手香做成驅蚊液。 衣、搓麻繩、爬樹等。
暇時，挖蚯蚓、釣青蛙、 用植物來拓印、貼畫、洗
撈浮萍等餵雞鴨；摸河蜆、 葉脈、做飾品或童玩 ( 洋 昆蟲則觀察紅姬緣椿象和
撿田螺、採過貓等加菜； 紫荊葉做兔子，竹葉船， 荔枝椿象、橙帶藍尺蛾
爬樹採果 …… 大自然本就 醋漿草葉拔河 )，或直接 與羅漢松共生、螞蟻和蚜
是我的樂園。 玩 ( 青楓果實螺旋飛降， 蟲與瓢蟲的三角關係，還
鳳仙花果實爆開等 )。隨 有各種蜂和蜂窩、蝴蝶和
106 年起，對於自然野趣 著花開，教臺灣欒樹、蒜 蜜源植物等。動物則教蛙
課程的設計，我的原則是 香藤、梅櫻桃李、百合、 類、蝸牛和蛞蝓、馬陸和
「五感體驗」為要，多讓 孤挺花等，賞花後再講花 蜈蚣、松鼠和校園中的數
孩子用眼鼻耳手口親身 的婚姻大事。隨著果熟， 十種鳥類、淡水河岸的彈
體驗並實作；「先植物後 帶孩子摘柚子、佛手柑、 塗魚與招潮蟹等，再去河
動物」，植物容易找到， 櫻花果、梅子、桑椹、龍 岸戶外教學。
動物觀察要看緣分；「由 葵來品嚐或醃製；撿種子
近而遠」，在孩子的生活 來種植，做苔球植物，利 在教學中，我總是教導孩